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Fakten und Statistiken zu Mobbing

Fakten und Statistiken zu Mobbing

Bullying hat eher ein Problem bei Kindern und Jugendlichen mit der Popularität von Social Media und anonymer Kommunikation durch Online-Anwendungen und Websites wird. Bullying ist, wenn eine Person das Opfer von aggressivem, engstirnigem Verhalten von einer anderen Person oder eine Gruppe von Menschen ist. Diese Art von Verhalten tritt in der Regel in der Schule oder auf die schulbezogenen und das Verhalten ständig wiederholt wird, und geht über einen langen Zeitraum auf.

Kinder und Jugendliche, die schikanieren ihre ungleiche Macht gegen Kinder oder Jugendliche verwenden, die jünger oder nicht in der Lage sind, in sinnvoller Weise zu wehren. Dieses Ungleichgewicht der Macht ist der Schlüssel, weil Rabauken Opfer sucht, die sich nicht wehren können. Während manchmal das Mobbing körperliches, zunehmend Mobbing Verhalten elektronisch online durchgeführt, durch Apps, Facebook, andere soziale Medien oder Websites. Diese Form von Mobbing wird als „elektronisch gemobbt.“ Der Punkt von Mobbing ist, die Kontrolle auszuüben und Angst in dem Opfer zu pflegen. Kurz gesagt, ein Tyrann sucht ihre Opfer durch physische, emotionale oder psychische Mittel zu verletzen - oder durch eine Kombination von allen dreien.

Bullying ist ein ernstes Problem der Sorge. Nach Gentry & Pickel (2014), „Opfer sind häufiger als andere Schüler die körperliche Gesundheit Probleme, Angst, Depression und Suizidgedanken zu erleben.“ Darüber hinaus Opfer Sorten sinken ‚und sie könnten vermeiden die Schule zu gehen Viktimisierung zu entkommen oder ganz von der Schule abgehen.‘ Es ist so ernst, ein Problem, fast alle US-Staaten Gesetze, diese auszuräumen, erlassen haben. Es tritt am häufigsten im mittleren und High School, aber auch dokumentiert unter Universitäts- und College-Studenten auftreten (Chapell et al., 2006) und am Arbeitsplatz (Hemmings, 2014).

Arten von Bullying

Nach Angaben des US Department of Health & Human Services, gibt es drei Haupttypen von Mobbing: verbal, soziale und physische (auch als "relational" genannt).

Körperliches Mobbing bezieht sich auf jeden körperlichen Angriff auf dem Opfer, wie Schlagen, Treten, oder drücken.

Verbal Mobbing beinhaltet Aussagen direkt an das Opfer vom Täter gemacht, zum Beispiel, Beschimpfungen, Drohungen, Beschimpfungen, Erniedrigung und Spott.

Im Gegensatz zu diesen direkten Typen, soziales oder relationales Mobbing ist indirekt, die aus Versuchen des Opfers Beziehungen zu anderen Menschen zu beschädigen, indem die Gefühle andere oder Handlungen gegenüber dem Opfer zu manipulieren. Zum Beispiel könnten die Täter Gerüchte oder Klatsch über das Opfer verbreiten, ignorieren ihm bewusst oder sie, oder andere gewinnen sozial, das Opfer zu isolieren.

Obwohl relationales Mobbing üblich ist (Wang, Iannotti, & Nansel, 2009) und im Zusammenhang mit langanhaltenden emotionalem Stress und Depression in Opfern (Bauman & Del Rio, 2006), haben Studien gezeigt, konsequent, dass Lehrer und Schulpersonal neigen dazu, diese Art, um zu bewerten als weniger schwerwiegend als die andere. Darüber hinaus berichten die Teilnehmer weniger wahrscheinlich ist, zu intervenieren, wenn sie Fälle von relationalen Mobbing zu sehen, drücken sie weniger Empathie für die Opfer, und sie könnten nicht einmal diese Art als „Mobbing“ (Bauman & Del Rio 2006 definieren; Jacobsen & Bauman, 2007 ; Maunder et al, 2010)..

Statistiken von Bullying

Nach Gentry & Pickel (2014), Schätzungen der Prävalenzraten variieren je nach Methodik und verwendeten Probe. Allerdings deuten insgesamt Daten, dass „24 Prozent auf 45 Prozent der US-Schulkinder im Laufe eines Jahres gemobbt werden, und bis zu 20 Prozent werden mehrmals pro Woche (Swearer & Cary, 2003) schikanieren. Nansel et al. (2001 ) festgestellt, dass fast 30 Prozent der Schüler der Klassen 6 bis 10 berichteten, moderate oder häufige Beteiligung an Mobbing als Opfer, Täter oder beides.“

Jungs wurden in physischem Mobbing häufiger als Mädchen, aber der Beweis ist gemischt in Bezug auf geschlechtsspezifische Unterschiede in relationalem / indirekt Mobbing (siehe Unterholz, 2003 für eine Überprüfung der Beweise) engagieren gefunden. Jungen neigen dazu, von anderen Jungen gemobbt werden, während Mädchen von Mädchen und Jungen (Whitney & Smith, 1993) gemobbt berichten wird.

Nach Angaben der CDC (2014), 14,8 Prozent der Studenten elektronisch gemobbt worden sind, unter anderem durch E-Mail gemobbt, Chatrooms, Instant Messaging, Web-Sites oder SMS, in den 12 Monaten vor der Befragung. Die Prävalenz der worden elektronisch war gemobbt höher bei weiblichen (21,0 Prozent) als Männer (8,5 Prozent) Studenten. Die Prävalenz von worden elektronisch bullied sank von 2016 (16,2 Prozent) bis 2017 (14,8 Prozent).

Im ganzen Land 19,6 Prozent der Schüler während der letzten 12 Monate auf dem Schulgelände gemobbt vor der Erhebung (CDC, 2014) hatten. Die Prävalenz des auf dem Schulgelände gemobbt worden war bei den weiblichen höher (23,7 Prozent) als Männer (15,6 Prozent) Studenten. Die Prävalenz der auf dem Schulgelände gemobbt wurde, änderte sich nicht von wesentlich von 2016 (20,1 Prozent) bis 2017 (19,6 Prozent).

 

Referenzen

Bauman, S., & Del Rio, A. (2006). Preservice Lehrer Reaktionen auf Mobbing-Szenarien: Im Vergleich körperliches, verbales und relationales Mobbings. Journal of Educational Psychology, 98, 219-231. Doi: 10,1037-0.022 - 0663.98.1.219

CDC. (2014). 1991-2013 High School Jugend Risikoverhalten Umfragedaten. Von http://apps.nccd.cdc.gov/youthonline

Chapell, MS, Hasselman, SL, Kitchin, T., Lomon, SN, MacIver, KW, & Sarullo, PL (2006). Bullying in der Grundschule, Gymnasium und Hochschule. Jugendalter, 41, 633-648.

Gentry, RH & Pickel, KL. (2014). Männliche und weibliche Beobachter Bewertungen eines Mobbing Fall in Abhängigkeit vom Grad des Schadens, Art des Mobbings und der akademischen Ebene. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 23, 1038-1056.

Jacobsen, KE & Bauman, S. (2007). Mobbing in der Schule: Schulberater Antworten auf drei Arten von Mobbing Vorfällen. Professional School Counseling, 11, 1-8. Doi: 10,5330 / PSC.n.2010 - 11.1

Maunder, RE, Harrop, A., & Tattersall, AJ (2010). Schüler und Mitarbeiter Wahrnehmungen in Sekundarschulen Mobbing: Verhaltensdefinitionen und deren wahrgenommen Ernsthaftigkeit Vergleich. Educational Research, 52, 263-282. Doi: 10,1080 - 00131881.2010.504062

Under, MK (2003). Soziale Aggression bei Mädchen. New York: Guilford.

Wang, J., Iannotti, RJ, & Nansel, TR (2009). Mobbing in der Schule bei Jugendlichen in den Vereinigten Staaten: körperliche, verbale, relationale und Cyber. Journal of Adolescent Health, 45, 368-375. Doi: 10.1016 / j.jadohealth.2009.03.021

Whitney, I., & Smith, PK (1993). Ein Überblick über die Art und das Ausmaß von Mobbing in der Junior, Mittel- und Oberschulen. Bildungsforschung, 35 (1), 3-25. Doi: 10,1080-0013188930350101

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